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部编版四年级下《白鹅》说课稿
作者:   上传者:tomacc  日期:20-06-07


《白鹅》说课设计
各位老师:大家好!
一、说教材
我说课的内容是《白鹅》,这是人教版四年级上册第四单元的首篇课文。本文结构清晰,语言幽默、诙谐,极富情趣,字里行间流露着作者对生命的关爱,对生活的热爱,很适合进色情在线 感朗读和语言的积累。写作方法上,作者善于运用对比的方法。文中用鹅与狗的叫声对比,鹅与鸭的步调对比,及鹅与狗的吃相对比,非常形象生动,使人如闻其声,如见其形。作者还善于运用“明贬实褒”的方法来表达,像“我们的鹅老爷、架子十足”等含有贬义的词语表现鹅的个性,从中感受到作者对鹅的喜爱之情。
二、说教学目标
根据以上教材的特点,以及四年级学生已具备独立识字和初步感知课文主要内容的能力,我制定了以下教学目标。
1、 正确流利有感情地朗读课文。摘录、积累好词佳句。
2、 了解白鹅特点,能体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。并与同桌交流互相说一说。
3、 学习作者抓住特点写的方法,找到并体会作者用词的准确、生动和幽默风趣的词句。
(根据学生认知上的特点,我把体会作者对白鹅的喜爱之情确定为教学难点。)
三、教学方法
接下来,我来说说教这课采用的主要的教学方法——品词析句法。
品词析句法是对词、句比较、揣摩、品味,是感悟语言的有效方法。作者用词非常生动、传神,例“三眼一板”“一丝不苟”等四字词,文中很多句子极富有表现力。教学时,抓住重点,引导学生品词析句,体味词句表达的效果,品出白鹅的高傲性格特点,品出作者对白鹅的无比喜爱之情,感受祖国语言的无穷魅力。
此外还辅之多媒体、想象说话、朗读感悟法等等。
四、教学流程
一、 激情导入:
课一开始我出示群鹅嬉戏图,让学生想到洛宾王的《鹅》这首诗,课件展示全班背诵。这一环节激发了学生的学习兴趣,为进入文本奠定一个情感基调。在学生有了初步感知后,质疑:那么《白鹅》这篇课文又写了白鹅的哪些特点呢?
二、 整体感知,凝神聚焦
我范读课文,学生同时思考:你觉得白鹅给你留下了一个怎样的印象?巧妙地引导学生抓住了课文重点词语来评价这只鹅,从而学生对文本有一个初步的整体感觉,对白鹅也有了一个初步印象,又顺理成章的抓住了课文中的关键词“高傲”和中心句“好一个高傲的动物!”师伺机提出问题:在丰老先生的眼里,它确实是一只高傲的白鹅。那么丰老先生从哪几个方面写了白鹅的高傲?学生会回答(叫声、步态、吃相),这样就聚焦到了第二自然段的内容,对掌握课文的结构有了一个很好的开始。
三、 深琢细究,体会文章中心
1、自读感悟,给学生充分的时间,运用批注式阅读进行自学:
作者从鹅的叫声、步态和吃相三个方面写出了鹅的高傲,请同学们快速读课文,找一找叫声、步态和吃相都在哪些段落里呢?通过这个环节让学生了解课文的布局谋篇,学习作者的写作方法。
2、点拨引导。
(1)在描写叫声这自然段,我引导学生抓“严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫)”四个词语来朗读,学生在朗读中理解词语的意思,感受鹅的高傲。根据学生的朗读及时评价:这是一只温顺的白鹅;够高傲的;表情很傲慢……给学生带入情境,这样的评价让学生跃跃欲试,在学生欲罢不能的时候讲诉一段有趣的经历,会起到推波助澜的效果。
(2)在描写步态这自然段,有这样一句话:“鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容;大模大样的,颇像京剧里的净角出场。” “净角” “净角出场”,这是学生知识上的一个难点。于是在这一步中,我采用图片介绍什么是净角,让学生用这个自然段中的词来说说你所看到的情形,从而形象地理解了“步调从容、大模大样”等词,在与鸭的对比中,又间接地理解了“局促不安”的意思。最后让学生根据文本演一演,议一议,再读一读,对鹅的步态的理解也就水到渠成了。
(3)对于白鹅的吃相,作者是花了较多笔墨写的,分别是5、6、7三个自然段。
在这一步中,我先引导学生给这部分内容缩身,找到描写鹅高傲的词语:三眼一板、一丝不苟、从容不迫。理解了这三个词语也就了解了鹅吃饭的特点。然后问学生“不胜其烦、鹅老爷、架子十足”说明白鹅给作者添了麻烦,作者很讨厌它,是吗?在自由论坛中,学生明晰:作者采用了明贬实褒的表达方法,表面上看似讨厌,而实际字里行间都流露出对白鹅的喜爱。在教师的启发、诱导和激励下感悟文本,有助于学生充分体悟语言文字中蕴含的情感。
由此,教师小结:就是这样一只高傲的白鹅,主人却放下身架,给这位鹅老爷当起了堂倌,天天伺候它吃饭。课文的字里行间都流露出丰老先生对这只白鹅的喜爱。徐悲鸿先生有一句话说的好:傲气不可有,傲骨不可无。丰老先生喜欢的正是鹅的这种气质。出示图片:好一个高傲的动物!水到渠成,学生在情感上产生共鸣,认识上也有了一个升华。

四、总结概括、积累好词
1、 你喜欢这篇课文吗?为什么?(引导学生从写作手法说起:对比、反语、拟人)
2、 丰子恺老先生观察细致入微,刻画鹅的形象栩栩如生。我们身边的动物还有许多,比如:猫、狗、鸡、羊等。如果你能认真观察,细心琢磨,你也会写出这样精彩的作文。
五、布置作业
写一种你喜欢的小动物。



 



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